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严跃进指出，过去各地“以旧换新”的操作，多半是企业自发、散点式的，而郑州则属于“官方版本”，具有官方指导引领、系统有序规划的操作。这也说明各地对于“以旧换新”的政策越来越重视，给予的支持也越来越科学和系统。

2024年4月，全国第十三届书法篆刻展览(篆书、篆刻、刻字展区)已在浙江绍兴兰亭举办，全国第十二届刻字作品展览落户嘉兴，意味着不同地域的文化基因、艺术创新理念再次在浙江交流交融。

“最大的研发困难就是机器人在行走状态下随时都可能跌倒。”张锐解释，核心技术难点在于步态控制、环境感知等环节构成的机器人运动脑。让机器像人一样在行走过程中达到一种动态平衡，就要根据机器人的不同状态单独设计算法，最核心的一步是对机器人进行数学建模分析，依此计算出机械结构，再根据预设的重量、自由度等指标，分析计算出每个关节的力矩、转速。

数字技术的采集、存储、分析、处理等功能，能够对海量的数据信息进行检索与整合，为教学内容提供强大的智能聚合与共享能力。而数字技术的聚合与共享功能，是“大思政课”实现全员、全过程、全方位育人合力的关键举措。因此，依托数字技术的先天优势是推进数字技术赋能“大思政课”智慧平台建设的保障。首先，依托数字技术打造跨时空教学平台。通过数字孪生技术打造虚拟仿真实验室，能够跨越时间与空间的界限，创造出符合思政课程教学要求的“虚拟时光机”，通过跨时空的历史性互动，为学生提供沉浸式教学体验，加强“大思政课”的育人实效性。其次，打造数字化教学资源平台。通过大数据、云计算、区块链等数字技术，建立“大思政课”智慧教学平台，汇集各领域的教学资源，建立多种类的数据信息资源库。例如，学生数据画像检测体系、智能教学共享平台、人工智能辅助教学系统、数字化教学评价系统等。真正做到聚合全方位的有效力量，实现数字化资源共建共享，为“大思政课”提供虚拟与现实相结合的现代化教学数据模型。